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Ciencias Naturales | Historia | Geografía

La nueva serie de libros que preparamos en el equipo Santillana para el tercer y cuarto tramo de Educación Básica Integral tiene un objetivo central: promover el acercamiento de niños y niñas al conocimiento que desarrollan las ciencias. Proponemos la metáfora de la «aventura de aprender», ya que la infancia tiene el gran potencial de la curiosidad y las ganas de saber y conocer el mundo. Ese «viaje» se asienta en los siguientes lineamientos pedagógicos a lo largo del libro:

1. Rutinas de pensamiento.
2. Reflexión metacognitiva.
3. Propuestas TIC en un ecosistema digital.
4. Educación Ambiental.
5. Propuestas de convivencia.

En cada capítulo hay tres instancias de evaluación, donde se han incluido rutinas de pensamiento, que sustentan y afianzan la progresión de contenidos y la secuencia didáctica, al tiempo que les dan sentido y coherencia.

Acerca de las rutinas de pensamiento

La investigadora y educadora argentina Melina Furman, en su libro Enseñar distinto (2021), sostiene: «Si tuviera que elegir una sola estrategia para empezar a innovar en la enseñanza, serían las rutinas de pensamiento. Se trata de un conjunto de actividades breves que ayudan a que los estudiantes pongan en palabras […] aquello que entienden, creen y piensan» (p. 234).